『地方大学再生 生き残る大学の条件』（小川洋 著）から学ぶ
『地方大学再生 生き残る大学の条件』 こんにちは。まなびしごとLABの風間です。
地域教育
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『まちがキャンパス ～アクティブ・ラーニングが学生と地域を強くする～』（眞鍋和博・石谷百合加 編著）から学ぶ
『まちがキャンパス』 こんにちは。まなびしごとLABの風間です。 今回取り上げる
『地域と大学 地方創生・地域再生の時代を迎えて』（萩原誠 著）から学ぶ
『地域と大学 地方創生・地域再生の時代を迎えて』 こんにちは。まなびしごとLAB
『地域に愛される大学のすすめ』（NPO法人オンデマンド授業流通フォーラム大学イノベーション研究会 編）から学ぶ
『地域に愛される大学のすすめ』 まなびしごとLABの風間です。こんにちは。 今回
『Q思考 シンプルな問いで本質をつかむ思考法』（ウォーレン・バーガー著）から「問いの力」を考える
「答えを探す」のではなく、「問いを立てる」 今回取り上げる本は、『Q思考 シンプ
『教育の力』（苫野一徳 著）から学ぶ
「教育」とは何のためにあるかを改めて考える なぜ「地域教育」なのか 最初にお断り
『スタンフォードが中高生に教えていること』（星友啓 著）から学ぶ
「ミライの教育」を考えるヒントが満載！ 「ミライの教育」とありますが、ここでは狭
『バーバパパのがっこう』（アネット・チゾン、タラス・テイラー 作）から学ぶ
「教育」のあり方とは 今回はいつもとはちょっと違った本について書きたいと思います