県立坂戸高校２年生の「総合的な探究の時間」における探究伴走面談②（2026年11月10日）

まなびしごとLABの風間です。
こんにちは！

2026年11月10日（火）、坂戸高校２年生の「総合的な探究の時間」における探究伴走面談の２日目。

先生方に加えて、学校外の探究パートナーの方に壁打ち相手を務めていただくという今年度初の試みです。

この日は15人のパートナーの皆さまにお越しいただきました。

差し障りない範囲で当日の様子を書き留めておきます。

探究伴走面談２日目

目的としては大きく４つあります。

・教員以外の第三者の目で見ること
・各領域の専門分野の知識やスキルを持つ社会人の視点からのアドバイスをもらうこと
・これまでの活動を踏まえて、行き詰っている点の解消や選択肢を広げるためのヒントを得ること
・１月の中間報告、３月の報告書提出に向けたネクストステップの方向性を決めること

この日、私は３つのグループを担当しました。

１グループ10分という限られた時間でしたが、生徒の皆さんのお力になれるように精一杯努めました。

授業終了後にはパートナーの皆さま同士での振り返り会。

私も面談に入ったため、各パートナーの皆さまの状況は詳細には分かりませんでしたが、振り返り会の中で共有された内容でたくさんの実りがあったようです。

なかにはパートナーの方とお話したことで迷いが晴れたり、次の活動に向けた意欲が上がったりする様子の報告もありました。

ただアドバイスをするだけでなく、生徒の皆さんと一緒に探究テーマについて考えていただいたり、生徒の皆さんのことをよく見ていただいたりしているのが伝わってきて、本当にありがたいです。

それを聞いた先生方からも、「やってよかった」というお声をいただき、非常に嬉しいです。

10月13日の前回から定期テストやら修学旅行やらで約１ヶ月の時間が空きましたが、その期間を利用して前回の反省点を踏まえて進め方をバージョンアップできたことも大きかったのではないかと思います。

ご対応いただいた先生方、パートナーの皆さま、ありがとうございました！

振り返り会終了後、３つのグループの生徒さんたちからの個別相談がありました。

どれも正解がないテーマ設定なので、アドバイスというよりは少し長く生きている立場から、これまでの経験をお話したり、いろいろな視点からの疑問を投げかけたりしました。

また、具体的にお手伝いできそうな部分に関しては、今後もお力になれたらと思います。

こういうときにどういう対応をしたらいいか、どうしたら生徒の皆さんにとっていい学びの機会になるか、私自身も学ばせていただいているなと感じます。

遅くまでありがとうございました！

毎月はじめに、メルマガ「月刊地域でしごとをつくるマガジン」を発行しています。

前月に取り組んだ各プロジェクトの状況、一般社団法人ときがわ社中の活動、地域でのしごとづくりに役立つ本のご紹介、今後の予定などをまとめています。

サンプルや登録フォームはこちらのページからご覧いただけます。

地域でのしごとづくりに取り組んでいる皆さまのお力になれたら嬉しいです！